للمساهمة في دعم المكتبة الشاملة

فصول الكتاب

<<  <  ص:  >  >>

وإن تأول للوقف الحسن تأويلًا ضعيفًا يحتمل الكلمة أن يكون متصلة بما بعدها؛ فلا يكون حينئذ وقف حسن.

والقسم الثاني من الوقف: وهو أن يكون وقف حسن في الابتداء منقطعة (١) أيضًا من الكلمة الأولة (٢)، كقوله: ﴿فَانظُرْ كَيْفَ كَانَ عَاقِبَةُ مَكْرِهِمْ﴾ [النمل: ٥١]، وقوله: ﴿أَخْرَجْنَا لَهُمْ دَابَّةً مِنَ الْأَرْضِ تُكَلِّمُهُمْ﴾ [النمل: ٨٢]، ثم يبتدئ ﴿أَنَّا دَمَّرْنَاهُمْ﴾ [النمل: ٥١]، ﴿أَنَّ النَّاسَ﴾ [النمل: ٨٢]، فالابتداء بهما بالأخذ أحسن من أن يقف عليهما على قراءة من قرأ بكسر الألف (٣)، وشبهه كثير في القرءان (٤).

والقسم الثالث: أن يكون الوقف وقفًا كافيًا، وهو: الذي يحسن الوقف عليه والابتداء بما بعده غير أن الذي بعده متعلق به، كقوله ﷿: ﴿حُرِّمَتْ عَلَيْكُمْ أُمَّهَاتُكُمْ وَبَنَاتُكُمْ﴾ [النساء: ٢٣]؛ لأن ما بعده معطوف عليه، ويسمى ذلك وقفًا مفهومًا أيضًا (٥)، وقوله أيضًا: ﴿إِنَّ الْمُسْلِمِينَ وَالْمُسْلِمَاتِ﴾ [الأحزاب: ٣٥] الآية.


(١) أي: أن تكون الكلمة الثانية منقطعة.
(٢) (الأولة) مؤنث (الأول)، حكى ذلك ثعلب ثم قال: «ليس هذا أصل الباب، وإنما أصل الباب (الأول والأولى) كـ (الأطول والطولى)». ينظر: المحكم والمحيط الأعظم ١٠/ ٤٠١، ولسان العرب ١١/ ٧١٩.
و (الأولة): بإثبات هاء التأنيث لغة عامة قليلة الاستعمال، وقد نبه على ذلك الإمام أبو محمد الحريري فقال: «ومن مفاحش ألحان العامة إلحاقهم هاء التأنيث بـ (أول) فيقولون: (الأولة) كناية عن (الأولى)، ولم يسمع في لغات العرب إدخالها على (أفعل) الذي هو صفة، مثل: أحمر وأبيض، ولا على (أفعل) الذي هو للتفضيل نحو: أفضل وأول». ينظر: درة الغواص في أوهام الخواص ص ١٥٠.
وقال الإمام ابن الجوزي : «ولا تقل: بـ (الأولة)، فإن هاء التأنيث لا تدخل على (أول)». ينظر: تقويم اللسان ص ٦٧.
(٣) وقرأ بكسر الهمزة: نافع وابن كثير وأبو عمرو وابن عامر وأبو جعفر، والباقون بالفتح. ينظر: المبسوط ص ٣٣٣ - ٣٣٥، والتبصرة لمكي ص ٦٢١ - ٦٢٣، والإيضاح للزبيدي ص ٣١٨.
(٤) مثاله: قول الله تعالى في سورة الأنفال: ﴿وَلَا يَحْسَبَنَّ الَّذِينَ كَفَرُوا سَبَقُوا إِنَّهُمْ لَا يُعْجِزُونَ﴾ [٥٩]، قرأ ابن عامر بفتح الهمزة في ﴿أَنَّهُمْ﴾، والباقون بكسرها على الاستئناف والقطع. ينظر: معاني القراءات ص ٢٠١، ومشكل إعراب القرآن ١/ ٣١٩، والكنز ٢/ ٤٩٣.
(٥) ينظر: المكتفى ص ١٠، ونظام الأداء ص ٣٩.

<<  <   >  >>